miércoles, 25 de febrero de 2009

lunes, 19 de enero de 2009

Aplicacion de la Informatica en los procesos de Enseñanza de Aprendizaje

Encuesta


1. Aplica usted la informática en los procesos de enseñanza de aprendizaje?


Si ______ No ______


2. cree usted que los procesos de la informática ha sido aceptada por los estudiantes de hoy.


Si _____ No ______

3. Que piensa usted sobre la aplicación de la informática en los procesos de enseñanza de aprendizaje?

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4. Porque es importante la aplicación de la informática en los procesos de enseñanza?

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5. Para quien es importante la aplicación de la informática en los procesos de enseñanza del aprendizaje? ¿Por qué?

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REsponder mendiante comentarios Gracias........

martes, 16 de septiembre de 2008

domingo, 14 de septiembre de 2008

Medios Didacticos y Materiales de Enseñanzas

Definición:

Materiales Didácticos:

Son vehículos a través de los cuales se trabajan los contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma mediatizada. Ofrecen una gamma de posibilidades para el trabajo autónomo del alumno, pueden ser impresos, audiovisuales y electrónicos y requieren de un proceso de planificación y diseño permanente por parte del docente.

Medios de Enseñanzas:

Los medios de enseñanza son pues, los recursos de que se vale el profesor para facilitar al estudiante la mejor comprensión de los contenidos que responden a los objetivos de enseñanza propuestos en la actualidad el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones han
contribuido a impulsar mas los métodos y medios didácticos con la disposición de todos los recursos informativos de la manera más agradable, instructiva e interactiva que favorecen la integración de los conocimientos en el proceso educativo y de enseñanza- aprendizaje y plantean un nuevo paradigma en la organización de centros para recursos del aprendizaje y la Investigación en los procesos de innovación docente.

Clasificación de los materiales didácticos:

Los materiales didácticos en educación de enseñanzas se clasifican en:

  • Material impreso
  • Hipertexto
  • Hipermedia
  • Programa de software
  • Cintas de Audio
  • Internet
  • Videoconferencia
  • Correo electrónico
  • Fax
  • CD-ROM
  • Audiovisual
  • Multimedia.

Clasificación de los medios de enseñanzas:

  • Computadoras
  • Pizarra
  • DVD
  • Radiograbadoras
  • Libros de las Asignaturas
  • Scanner
  • Impresora
  • USB
  • Cámara Digital
  • Cámara de Video
  • Fotocopiadoras
  • Televisión
  • Data Show
  • Retroproyector
  • VCR.

lunes, 8 de septiembre de 2008

Motivos de estudios de implemetar el uso de Tecnología Educativa



  • Creo que las instituciones educativas juegan un papel muy importante debido a que si ellas no fomentan el uso de materiales didácticos, llamémosle software educativos, será difícil que el alumno se adentre a este nuevo mundo tecnológico al que nos enfrentamos. Es importante mencionar que estas tecnologías tienen el objetivo de fomentar el autoaprendizaje, pero antes que nada la tecnología educativa tiene sus orígenes en la corriente teórica del conductismo lo cual permite dar al alumno un estímulo para que él así posteriormente pueda valerse por sí mismo con dicha tecnología. Por ende, todos los involucrados ya sean maestros, pedagogos y las mismas instituciones educativas corren con esa gran responsabilidad de proporcionar esa motivación para que el alumno pueda desempeñarse satisfactoriamente.

  • Se debe hacer uso inteligente de estos productos y aprovechar sus facilidades al máximo para ofrecer una educación o formación completa y eficiente y de la mano con la tecnología para así formar jóvenes íntegros y creativos.

  • Capacitarse en el manejo de las nuevas tecnologías para utilizarlas en el curriculum pedagógico con la finalidad de ir incorporando a los estudiantes a esta nueva tendencia haciendo diferenciar que son herramientas que permiten agilitar muchos procesos de aprendizaje pero que no reemplazan nuestra cultura e identidad que son propios de cada grupo colectivo y nacionalidad.

lunes, 1 de septiembre de 2008

Crítica de la Tecnología educativa

  • Que fortifiquen los encuadres de diversidad, participativos, interactivos y de confrontación, adaptados a las necesidades de los ciudadanos y ciudadanas para proyectos y materiales específicos, sociales, económicos, educativos, según escenarios diversos.

  • Que provoquen la vinculación teoría - práctica y práctica - teoría por investigación - acción (búsqueda, confrontación y recreación) de procesos y productos, para alcanzar programas de crecimiento ciudadano superador de etnocentrismos varios.